Pour personnaliser leur porte manteau tout en restant dans le thème du voyage, j'ai choisi de proposer les différents types d'habitations comme étiquettes. Cela fera l'objet d'une ou deux séances de vocabulaire et je montrerai un diaporama sur les types d'habitations aux élèves.

Les images viennent d'une fiche téléchargée sur "fichespédagogiques.com".

Voici ce que ça donne : étiquettes porte manteau

Les élèves écrivent leur prénom en majuscules dans le cadre puis colorient les maisons.

J'ajoute aussi un diaporama parce que rien ne remplace de "vraies" photos pour que les élèves se représentent un peu les différents modes de vie dans le monde.

diaporama maisons du monde

Voilà ce que donnent les étiquettes dans le couloir , je ne les ai pas plastifiées, juste collées à la patafix.

Après la lecture en introduction du "Loup qui voulait faire le tour du monde", je compte commencer mon voyage par l'Europe et plus précisément par Paris.

J'ai trouvé un album "Marie de Paris" d'un petit éditeur, ABC Melody. Il existe des albums pour plusieurs pays sur plusieurs continents et l'avantage c'est qu'on peut les écouter en classe puisqu'ils sont racontés sur le site internet de l'éditeur.

Je mets le tapuscrit en ligne, mais je n'ai pas encore préparé l'exploitation.

 Finalement j'ai fait écouter l'histoire à mes élèves (sur le site "abc Melody), puis après leur avoir relu le texte, je leur ai donné des questions de lecture très simple pour vérifier leur écoute.

Voilà le doc.

 Lien rétabli le 26/10/14

J'ai aussi préparé un doc sur la France, que je vais utiliser en DDM.

Je ferai le même document pour les différents pays que nous "traverserons" pendant notre voyage.

Voici les questions que je vais proposer à mes CE1 sur l'album "Le loup qui voulait faire le tour du monde".

Je me suis inspirée des fiches de chez Sanleane mais j'ai fait des questions un peu plus difficiles, je me servirai des siennes pour mes élèves en difficulté.

Les voilà : ici

Ajout du 11/09/13 : j'ai préparé "une feuille de route" pour que les élèves notent au fil de leur lecture les différents pays visités et les personnages rencontrés.

feuille de route de Loup

Il y a la correction avec.

Ajout du 17/09/13 :

Pour suivre Loup dans son périple, les élèves tracerons au crayon rouge ses différents étapes, j'ai utilisé un planisphère de La Classe et j'y ai ajouté les pays rencontrés dans la lecture, par contre j'ai tracé les silhouettes du Brésil, de l'Egypte, Québec et du Népal au crayon après l'avoir imprimé.

Le voilà :

En discutant avec mes élèves sur la couverture de notre album, je me suis aperçu que peu (voire aucun) ne connaissait les noms de continents, sauf l'Afrique. Au moins je me dis que mon projet autour du monde met tout le monde à la même enseigne, mêmes les "bons" élèves ont peu de notions géographiques.

Je pensais le faire plus tard, mais je vais finalement donner ce petit planisphère à chacun pour qu'ils mémorisent et situe les différents continents.

Planisphère simple CE1 (il y a 2 exemplaires identiques pour l'imprimer en A4 ou A5 au choix.)

Bon, c'est le début de l'année, on reprend tous les sons.

Voici une fiche sur le son (a), pour le reste, j'utilise des fiches des Coccinelles, et des exercices photocopiables Retz ou de fichiers Sed.

Exercice son (a)

Pour les leçons, j'ai préparé des petites leçons, les CE1 les collent au début de l'année (la première période) puis ils les copient.

En général on ajoute une liste de mots à la suite de la leçon, et ça ce sont les élèves qui les copient toute l'année. D'ailleurs j'utilise les fiches de Lutin Bazar pour les listes de mots, elles sont très bien faites.

Voici toutes mes fiches sons pour toute l'année :

Fiches sons CE1