• Les régimes alimentaires ont déjà été abordés en CP, alors ma séquence n'est pas très longue.

    Séance 1 : les régimes alimentaires

    Nous avons visionné un diaporama sur l'alimentation des animaux (il en existe plein de tout prêt sur d'autres blogs), ce qui nous a amené à trier les animaux selon leur alimentation, pour en déduire qu'il existe 3 grands groupes : carnivores, végétariens et omnivores.

    Séance 2 : les régimes alimentaires

    J'ai utilisé le travail de Lutin Bazar (ici) avec le document "Que mange l'homme", ce qui nous a servi de trace écrite.

    Séance 3 : les régimes alimentaires

    J'ai repris un travail que j'avais proposé à mes CE2 l'année dernière, c'est une sorte d'exercice de réinvestissement, les élèves ont travaillé en binomes.

    Les régimes et chaines alimentaires

     

     

     

     

    Ces documents ont été faits à partir de ce que j'ai trouvé sur d'autres blogs et manuels, notamment le travail de Charivari ().

    Séances 4 et 5 : les chaines alimentaires

    Nous avons ensuite abordé la notion de chaine alimentaire avec les documents ci-dessous, suivis d'une trace écrite à compléter.

     chaines alimentaires

     

     

     

     

    Evaluation

    Elle reprend la présentation du document de Lutin Bazar, afin que le travail soit familier aux élèves.

    évaluation

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    2 commentaires
  • En farfouillant sur la toile, j'ai trouvé des documents très intéressants sur ce sujet.

    Chez Charivari il y a une séquence très bien faite que j'utiliserai pour aborder les régimes alimentaires des animaux.

    Pour la trace écrite, j'ai préparé un doc, mais je ne sais pas encore si je l'utiliserai : les élèves copieront la leçon ou bien un texte à trou ... mais quoiqu'il arrive je leur demanderai de chercher des exemples à la maison : des piscivores, des granivores ... et éventuellement de chercher des images de ces animaux.

    La première page étant pour moi, avec des exemples déjà trouvés.

    Voici le doc de découverte sur les chaines alimentaires suivi d'un exercice à faire après (lors d'une autre séance).

    Et la trace écrite que je leur donnerai (car il y a un schéma) avec une chaine alimentaire chez les dinosaures.


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