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Des exercices de systémisation en grammaire pour rafraîchir ou entretenir la mémoire de nos chers élèves.
la phrase/types de phrases/verbes
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Après avoir travaillé sur les documentaires animaliers, je me suis aperçu que les élèves avaient très peu de vocabulaire dans ce domaine. Et oui, pour mes CE1 le petit du lapin est toujours le lapinou ou lapéro et le petit de la biche, le bichon ...no comment !
Donc on a revu les grandes "familles" d'animaux, les reptiles, les cervidés, les félins ... et j'ai fabriqué une fiche aide -mémoire que j'ai fait compléter par les élèves (en groupe avec dictionnaires, encyclopédies ...) et deux petites fiches d'exercices sur les cervidés et les cétacés.
Fiche sur les différentes familles
Des petits exercices plus simples sur les animaux et leurs petits et leurs cris.
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Une évaluation sur les synonymes pour compléter ce qui existe déjà, notamment chez Lutin Bazar.
Ayant des élèves parfois très en difficulté, surtout en vocabulaire, j'avais simplifié la séance découverte sur les synonymes : la consigne était d'associer un mot en italique à un mot en gras, sinon certains élèves ne s'en sortaient pas du tout avec une consigne trop ouverte.
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J'ai constaté avec effroi que certains élèves doivent encore réfléchir pour me dire combien de dizaines il y a dans un nombre, alors j'ai fabriqué des exos, encore des exos pour consolider toutes les bases de la numération.
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Une petite production d'écrit sur les dangers de la rue. Le dessin est tiré d'un fichier Sed pour le cycle 2. Nous venons d'avoir une animation sur la sécurité routière pour les CE1, alors j'en ai profité pour faire un travail dessus. On peut donc travailler en lien avec la découverte du monde ou l'éducation civique.
Après observé le dessin et avoir décrit les différents dangers à l'oral en collectif, nous avons noté au tableau les mots utiles pour la production, j'ai ensuite préparé une grille de relecture à partir de ce qui avait été dit par les élèves.
Voilà ce que ça donne.(On peut l'imprimer en 2 pages par feuilles ou pas, au choix !)
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